Prima Zi de Scoala – Cateva Ganduri si Sfaturi

PRIMA ZI DE SCOALA dintr-un nou an scolar trebuie sa inceapa cu o slujba ortodoxa prin care copiii, parintii si profesorii sa fie binecuvantati pentru a primi ajutor de sus in dezvoltarea si modelarea noilor generatii. Speram ca asa s-a intamplat in toate scolile din tara.

In educarea copiilor responsabilitatea este impartita in special intre PARINTI si PROFESORI.

Parintii trebuie sa NU creada ca daca si-au dat copilul la scoala, gata, de acum se ocupa scoala de educarea lui. GRESEALA FATALA.

Sistemul de invatamant este puternic viciat in mod premeditat, in nenumarate moduri, pentru ca cei mici sa NU aiba parte de o educatie la cele mai inalte standarde.

Multi profesori autentici, dedicati, mai sunt prin Sistemul de invatamant, si isi dau silinta, in situatia data, sa faca ce pot, cat mai bine pentru copii. Le multumim si le uram succes. Dar sa nu credeti ca Scoala este suficienta in a crea români adevărați.

Profesorii trebuie sa constientizeze responsabilitatea imensa pe care o au in modelarea copiilor. TOT ce face un profesor in raport cu copiii este important si va lasa o amprenta asupra celor mici. Profesorii trebuie sa NU cada in capcanele ideologiei de gen si noilor concepte anticrestine impuse prin legislatie. Sub nicio forma acestea nu trebuie aplicate la clasa. (vezi planul de spalare pe creier a copiilor de AICI).

Atat Profesorii cat si Parintii trebuie sa contribuie activ la formarea unor tineri români in baza traditiilor si valorilor stramosesti, niste tineri DEMNI de a purta numele de ROMÂN.

Educatie inseamna TOT ce il “modeleaza” pe copil, NU doar informatiile teoretice livrate gârlă, nu cu lopata, ci cu basculanta, direct in creierul copiilor, in mare parte total inutil, ca oricum le uita imediat. Dar pe langa informatiile oferite, educatie inseamna si INTER-RELATIONARE profesori-elevi, elevi intre ei si elevi cu toti ceilalti oameni. Inseamna si DOBANDIREA DE ABILITATI. Mai inseamna constientizarea principiilor de bun simt despre Igiena, Sanatate, Alimentatie, Utilizarea Timpului, Organizarea vietii, Siguranta, Functionare in societatea umana de astazi, Evitarea pericolelor lumii moderne etc etc etc.

Inselarea Crestinilor prin Educatie si Sistemul de Invatamant – Protocoalele Inteleptilor Sionului Partea 6/9

“Creștinii nu se conduc după practica observatiilor impartiale scoase din istorie, ci după o rutină teoretică incapabilă de a atinge vreun rezultat real. De aceea noi nu trebuie să ținem seamă de ei; să se mai distreze câtva timp, să trăiască din speranțe sau din noi petreceri, sau din amintirea petrecerilor de odinioară. Să-i lăsăm să creadă în importanța, pe care le-am inspirat-o, a legilor științei – a teoriilor.

În starea actuală a științei, așa cum am făcut-o noi, poporul, crezând orbește în cuvintele tipărite, nutrește, ca urmare a greșelilor care îi sunt strecurate în ignoranța sa, o dușmănie împotriva tuturor situațiilor lor, pe care le crede deasupra lui, pentru că el nu înțelege importanța fiecărei situații.

Dezvoltarea caracterului – cel mai important lucru in educatia copiilor

Se vorbeste peste tot in presa si in mediile “academice” si in Universitati si in Licee si in Scoli si Gradinite despre CUNOSTINTELE si ABILITATILE pe care copiii / elevii / studentii le primesc in Sistemul de Invatamant, si care sunt atat de necesare pentru viitorul lor. Se pune accent in cea mai mare masura pe INFORMATIILE oferite de Sistemul Educational (a se citi VÂRÂTE CU FORTA SI CU LOPATA IN CREIERUL COPIILOR) si pe CANTITATEA DE INFORMATII ACUMULATE de elev/student. MULT PREA PUTIN se discuta despre CARACTERUL pe care si-l dezvolta copilul, in toate aceste etape ale vietii – gradinita – scoala – liceu – facultate etc. Este adevarat ca in mare parte, caracterul este dat si de genele biologice mostenite ereditar de la parinti. Dar este tot adevarat ca TIPUL oamenilor de A FI, de a se comporta este MODELAT prin EDUCATIE si ANTURAJ. Prin educatie eu inteleg ORICE proces/metoda prin care copilul este invatat sa faca ceva (bun sau rau). Prin ANTURAJ eu inteleg TOT ce intra in contact cu copilul, de la oameni, pana la programe TV, filme si muzica. TOTI oamenii din anturajul copilului (parinti, frati, rude, colegi, profesori, prieteni, oameni de pe strada etc) lasa o amprenta (mai mica sau mai mare) asupra comportamentului copilului. TOT ce vede copilul in jurul sau, pe strada, la TELEVIZOR, in FILME, in videoclipuri, in DESENE ANIMATE, in REVISTE, pe INTERNET etc II INFLUENTEAZA COMPORTAMENTUL SI FELUL DE A FI. De aceea este foarte important sa nu lasam copii sa se expuna MEDIILOR DE INFORMARE TOXICE – TV, FILME, MUZICA, RADIO.

Caracterul nu se cladeste doar in cei 7 ani de acasa (care mai nou sunt vreo 5), ci in toata perioada de crestere a copilului, pana la vreo 25 de ani. Caracterul, felul de a fi al omului, este cel care il face sa fie un OM BUN in societate sau un OM RAU. NU CONTEAZA ce si cate cunostinte ai despre lume sau despre un anumit domeniu, sau cate abilitati ai cu privire la o anumita profesie, daca ai un caracter URAT. Vei folosi acele informatii pe care le detii intr-un mod egoist si nociv societatii. In schimb, un om de buna credinta, cu un caracter bun, va face bine celor din jur INDIFERENT CATE DE CULT SI INFORMAT ESTE. De aceea, trebuie sa intelegem ca prioritar pentru educatia copiilor nostri este SA CRESTEM OAMENI BUNI, MORALI. Daca Scoala nu se ocupa cu asta in vremurile pe care le traim, atunci sa se ocupe de asta FAMILIA.

Mai jos, va invit sa cititi cateva pasaje relevante despre educatia copiilor preluate din revista Familia Ortodoxă.

Prof. Florian Colceag: Societatea e menținută la nivel infantil ca să fie mai ușor manipulată. Apatia este etapa de dinaintea morții (edu)

Site-ul ltacademy.ro prezintă două filmulețe interesante cu profesorul Florian Colceag care nu se găsesc pe youtube. Redau mai jos principalele subiecte abordate în fiecare + citate din Colceag (pentru a vă convinge să vă uitați la filmulețe) și link-ul unde pot fi vizionate acestea.

VIDEO Florian Colceag 1 – Despre creier. Ştiintele cognitive şi neuro-ştiinţele moderne (25 min):

Link pt a vedea video: http://ltacademy.ro/parinti-si-copii/florian-colceag

Subiecte abordate + citate:

– Instinctele suprimate

– Comportamente umane care se regasesc și în lumea animală (comparatie)

– Lupta pentru putere (comparație regn animal – societatea umană)

– Niciodată nu a existat în istorie un conducător care să facă o reformă substanțial pozitivă; au făcut astfel de reforme inventatori etc, dar nu erau lideri de grup; pe lideri nu i-a interesat o reformare pozitivă sau binele cuiva, ci să aibă o putere cât mai mare și să impună control;

– Comportamente animale, străvechi la om

– Harta mentală a omului și comportamentele corpului, arhitectura creierului

– Băsescu nu are respect pentru ceilalți dar are stimă de sine – e foarte orgolios

– Lucruri pe care le facem fără să le gândim – ne-am născut cu ele!

– Pe motivație crește creativitatea

– Noi avem foarte multe comportamente arhaice pe care dacă nu le înțelegem nu le putem controla; folosim foarte mult zone de creier arhaice;

– Copil în școală – să i se permită să aibă emoții, să le fie cultivate emoții și afectivitatea, să fie bun, drăguț, să i se valorifice intuițiile, să fie motivat, să i se dezvolte creativitatea – din astea se dezvoltă alte chestii bune;

Atunci când un copil nu e motivat (nu vreau să fac aia, nu vreau să fac ailalaltă) trebuie lucrat cu el pe intuiție și creativitate. ”Care e părerea ta despre?” – intuiție + ”Nu face cum îți zic eu, fă cum vrei tu” – creativitate. Atenție la disciplină – disciplina omoară motivația (din conferința din oct 2014 de AICI).

Detalii în continuare:

Credintele noastre si tiparul inconstient ne modeleaza si influenteaza comportamentul. Cum sa evoluam? Prin constientizarea credintelor si tiparelor daunatoare, nocive noua si societatii (edu)

Cineva îmi spunea la un moment dat într-un comentariu pe blogul Ce-i cu noi? că cea mai mare problemă a noastră nu sunt cei care conduc lumea și care vor să ne exploateze, nu sunt politicienii corupți etc, ci problema noastră cea mai mare este reprezentată de credințele noastre. Credințe care ne împiedică să vedem adevărul și realitatea din jur. Credințe (greșite) care ne împiedică să evoluăm spre o viață mai bună. Avea dreptate. Credințele noastre stau la baza acțiunilor noastre. La baza comportamentului nostru. În funcție de ceea ce credem acționăm (sau nu) într-o direcție sau alta. E adevărat. TOT CEEA CE FACEM, toate acțiunile noastre, comportamentul nostru, ce gândim, ce simțim în diferite situații, cum reacționăm în anumite circumstanțe, TOTUL DEPINDE DE CREDINȚELE NOASTRE. Credințe pe care ni le-am format (sau ne-au fost formate) de-a lungul vieții. Credințe care au fost MODELATE de când eram mici copilași prin EDUCAȚIE, ȘCOALĂ și MASS MEDIA… până în prezent când suntem adulți. Iar în prezent (dar și în ultimii 10-20 de ani) Școala și Mass Media din România sunt deținute de cei care conduc lumea din umbră, prin instrumentele lor (politice) de la nivel național. Aceștia folosesc Școala (Sistemul de educație) și Mass Media centrală SPECIAL pentru a ne modela credințele și a ne face să credem că varianta lor a „poveștii” este cea adevărată. Special pentru a nu vedea realitatea reală. Astfel, cu o minte modelată de Stăpânii lumii, devenim „sclavul perfect” în Sistemul de exploatare în care suntem ținuți captivi. Pe scurt, se lucrează asupra inconștientului pentru a ne distruge mental și a ne face să NU vedem că suntem sclavi. Pentru a ne face să acceptăm fără să comentăm sau să ne răzvrătim munca zilnică pentru supraviețuire, munca pentru a-i îmbogăți PE ALȚII – pe cei care conduc lumea și subalternii lor. Deci, până la urmă, nu credințele noastre greșite sunt PRIMA chestie de la care pleacă tot răul, ci tot mafia internațională este principala noastră problemă! De acolo pleacă totul, inclusiv modul greșit în care percepem noi viața și normalitatea. Din cauza modelării premeditate a creierului nostru și a credințelor noastre, prin Școală și Mass Media, există această lipsă de reacție a noastră în fața Sistemului de exploatare în care suntem sclavi muncitori moderni. Detalii despre Credințele și Tiparul care ne influențează viața găsiți la Paul Adam, pe site-ul reamintiri.blogspot.ro  sau tiparul.qbn.ro. Redau mai jos câteva pasaje relevante de la el de pe site. Detalii în continuare:

Ce subiecte sunt abordate si prezentate pe blogul Ce-i cu noi? si de ce. Informatii de interes public, articole utile, relevante si importante pentru viata si bunastarea noastra (edu)

Acest material este un fel de completare a descrierii blogului Ce-i cu noi? ce poate fi citită în pagina DESPRE. Pe acest blog sunt abordate / prezentate / dezbătute / promovate în special subiectele pe care eu (administratorul blogului) le consider DE INTERES PUBLIC şi pe care eu personal consider că le-am înţeles suficient cât să le prezint şi altor oameni. Din grămada de informaţii existente pe planetă, din grămada de subiecte posibile, pe acest blog veţi putea citi doar despre anumite teme, pe care eu personal le consider importante, relevante şi utile pentru NOI TOŢI. Scopul general pe termen scurt, mediu şi lung: o viaţă mai bună.

Iată mai jos o scurtă înşiruire a subiectelor despre care veţi găsi informaţii pe acest blog (apăsând pe categoriile din stânga) şi o scurtă explicaţie despre de ce sunt ele importante pentru viaţa noastră.

Subiectele de pe blogul Ce-i cu noi? sunt interconectate (prin diverse link-uri către diverse articole) pentru că TOTUL ARE LEGĂTURĂ CU TOTUL. Detalii în continuare:

Ce ar trebui sa faca Earth Hour 2014? Ineficienta evenimentului Ora Pamantului. Activitati pentru mediu. Actiune, manifestare de protest pentru protectia mediului si societatii.

Earth Hour (Ora Pământului) este un eveniment ce se desfășoară anual în toată lumea. A pornit acu’ nu știu câți ani (nu contează așa mult) de la doar un oraș, apoi s-au implicat tot mai multe, apoi s-a răspândit pe tot globul. Se vrea a fi un semnal de alarmă față de impactul omului asupra mediului înconjurător și o modalitate de informare-conștientizare a publicului cu privire la problemele de mediu ale prezentului. Evenimentul presupune stingerea luminii timp de o oră, într-o anumită zi din an. N-ai voie să folosești deloc curent electric pentru o oră, că electricitatea poluează natura etc (consumul de curent electric poluează mediul prin faptul că electricitatea este produsă în special din arderea combustibililor fosili în electro-termocentrale). Anul acesta, Earth Hour se pare că va fi „celebrat” pe 29 martie 2014 începând cu ora 20:30. În timp, evenimentul s-a dezvoltat pe mai multe planuri (mai multe tipuri de probleme de mediu) și de la o singură oră, unii au trecut la zi sau la săptămâni de tot felul de „acțiuni eco”. Foarte frumos. Problema este că e perfect ineficient, și pentru că este atât de mediatizat am simțit nevoia să manifest un punct de vedere, la fel cum am făcut și despre inițiativa Let’s do it Romania AICI. Detalii în continuare:

Ideea ca televizorul te informeaza este o ILUZIE. Televiziunea si mass media ii tine pe oameni dezinformati, manipulati si captivi in sistemul de exploatare si sclavie. Comparatie Informarea de la TV vs Informarea prin Internet (edu)

Televizorul NU te informează ci doar MIMEAZĂ INFORMAREA. Conştientizarea acestui lucru este unul dintre paşii importanţi în trezirea la realitate. Informarea de la TV este o falsă informare. Cine vrea cu adevărat să se informeze foloseşte în ziua de azi internetul şi ţine televizorul doar pe post de mobiler sau îl aruncă. Prezint mai jos câteva idei care să vă facă să vă gândiţi mai bine înainte să aprindeţi televizorul, chiar dacă au mai fost povestite şi răsprezentate şi prin alte părţi şi vă invit să analizaţi la sfârşitul materialului o comparaţie între particularităţile informării de la TV vs informarea prin internet. Detalii în continuare:

Cum ne pierdem timpul? Lucruri care ne ocupa viata si care ne impiedica sa actionam in binele nostru si al societatii pe termen lung. Comportamentul oamenilor in lumea moderna (edu)

TIMPUL este, alături de potenţialul biologic, inteligenţă, pricepere, talent, educaţie, materiale disponibile, poziţie în societate, context etc, una dintre cele mai importante resurse pe care le avem şi pe care trebuie să le valorificăm, nu doar pentru binele nostru ci şi pentru binele societăţii în care trăim. Valabil şi pentru celelalte resurse de care dispunem – ele trebuie valorificate în beneficiul societăţii umane, nu în mod egoistic, nu doar pentru binele personal.

Timpul nostru este consumat zi de zi prin diferite activităţi, unele obligatorii, altele nu, unele care produc efecte benefice, iar altele care produc efecte nocive (nouă şi/sau societăţii). Haideţi să vedem pe ce se duce timpul nostru, cum putem reduce din risipa de timp, care sunt activităţile zilnice pe care le putem elimina din viaţa curentă şi alte sfaturi pentru a avea mai mult timp disponibil pentru noi, pentru familia noastră şi pentru societate (familia lărgită).

Sigur că timpul diferă de la categorie socială la alta. Şi avem câteva categorii principale: copii, şcolari, studenţi, angajaţi, angajaţi la negru, patroni, şomeri, pensionari, PFAuri şi lucrători pe cont propriu (inclusiv agricultori) etc.

Eu voi analiza în continuare TIMPUL în categoria “angajat 8 ore pe zi” pentru că este o categorie destul de cuprinzătoare (foarte mulţi oameni în această situaţie) şi ar fi cea mai relevantă analiză dintre toate categoriile. Fiecare persoană care citeşte acest text şi analiza simplă de mai jos, îşi poate calibra consumul de timp estimat de mine mai jos, în funcţie de proprii consumatori zilnici şi în funcţie de estimările personale. Detalii în continuare:

Barometru al evolutiei poporului roman – criterii simple de analiza a societatii romanesti. Sfaturi – comportament in societate (edu81)

Sunt câteva “elemente” care îmi sar în ochi atunci când merg pe stradă sau prin locuri publice, ce alcătuiesc, după părerea mea, un fel de criterii de analiză şi un fel de barometru al societăţii româneşti, prin care ne putem da seama dacă poporul român a mai evoluat un pic sau nu, dacă societatea românească s-a mai dezvoltat un pic, în sens pozitiv, adică dacă s-a îmbunătăţit din punct de vedere al educaţiei, bunăstării, comportamentului, mentalităţii etc. Redau mai jos aceste “elemente” care mie îmi spun destul de multe lucruri despre România şi despre români.

Sigur că “observările” în teren sunt făcute unde locuiesc, adică în Bucureşti, deci aceste comportamente şi “criterii” sunt mai reprezentative pentru bucureşteni, deşi, cred că sunt valabile pentru români la modul general – să îmi confirme sau infirme persoane din alte oraşe din ţară.

Sigur că aceste comportamente au cauze multiple şi diverse, nu doar oamenii care le fac sunt vinovaţi, ei fiind în mare măsură victime, ci principalul vinovat este sistemul de distrugere mentală pus la punct premeditat.

Chestii simple care ne spun dacă societatea noastră s-a îmbunătăţit sau nu (ordine aleatorie):

Lectii gratuite pentru parinti – cum sa-ti cresti copilul. Cursuri meditatii lumea parintilor – despre educarea si cresterea copiilor (edu77)

De nu ştiu câţi ani copiii din România au un radio dedicat – Itsy Bitsy, unde (bănuiesc) că sunt oferite şi tot felul de chestii educative pentru copii, nu doar muzică (nu am stat să ascult niciodată). Am găsit însă pe site-ul lor www.itsybitsy.ro (mi-a trimis cineva link) nişte treburi foarte interesante despre creşterea copiilor. Au o secţiune pe site Lumea părinţilor, unde puteţi găsi un fel de lecţii gratuite pentru părinţi şi informaţii utile despre educarea şi creşterea copiilor, împărţite pe categorii: Sănătate, Psihologie, Discursuri anti spălare pe creier, Alimentaţie, Educaţie, Stil de viaţă, Cursuri copii, Cursuri părinţi, Jocuri în familie, Video meditaţii. Detalii în continuare:

Ne-am nascut si traim intr-o lume pe care nu o cunoastem dar nici nu vrem sa o cunoastem. Suntem ignoranti chiar si fata de propria viata. Proasta educatie ne-a distrus mental (edu74)

Ne-am născut şi trăim într-o lume pe care nu o cunoaştem. Nu ştim cum funcţionează şi trăim zilnic în  ea aşa cum putem, fiecare dintre noi. N-am fost învăţaţi despre lumea în care trăim. N-am fost învăţaţi să înţelegem cum funcţionează ea, cum funcţionează sistemele care o alcătuiesc. Nu am fost învăţaţi să NE PREOCUPE lucrurile importante şi relevante pentru viaţa noastră, în această lume de care suntem legaţi inevitabil. Aceasta este cea mai mare problemă legată de educaţie – nu am fost educaţi SĂ NE PESE de viaţa noastră şi de lucrurile care ne afectează viaţa noastră. Nu mai vorbim de viaţa celor din jur… măcar să ne îngrijim de a noastră mai întâi, şi apoi să-i ajutăm şi pe alţii. Dar noi nu ne îngrijim nici măcar pe noi! Nu avem grijă nici măcar de familia noastră! Ignorăm lucrurile rele care depăşesc o anumită barieră de confort fizic şi/sau psihic. Pur şi simplu nu vrem să ştim ce ne face rău. N-am fost învăţaţi să IDENTIFICĂM lucrurile, acţiunile, evenimentele şi comportamentele care ne afectează viaţa. Nu am fost învăţaţi SĂ PUNEM ÎNTREBĂRI. Şi nici să punem întrăbările care trebuie, atunci când trebuie. Nu am fost învăţaţi să PUNEM LA ÎNDOIALĂ TOT CE ŞTIM şi tot ce ne este vârât în creier prin mass media vândută. NU am fost învăţaţi SĂ CITIM MAI MULT pentru a vedea dacă avem dreptate în ceea ce ştim, gândim sau facem…, SAU NU AVEM DREPTATE. Detalii în continuare:

Ce inseamna sa fii educat. O buna educatie in societatea umana. 8 calitati ale unui om educat, dupa Anton Cehov. Caracteristicile educatiei (edu61)

(Material preluat de pe site-ul nuaisacrezi.ro)

Anton Cehov: 8 calitati ale unui om educat

Clasicul rus Anton Cehov i-a scris, in urma cu mai mult de o suta de ani, o scrisoare fratelui sau, un pictor talentat, dar slab de caracter.

Anton Pavlovici Cehov, stiind slabiciunile fratelui sau, intotdeauna isi facea griji pentru acesta si era mahnit din cauza atitudinii indiferente pe care Nicolai o avea fata de darul sau. El scria: “Moare un veritabil talent rus, moare pentru nimic. ” Incerca sa-l faca sa inteleaga ca face o mare greseala ducand un astfel de viata.

A reusit sa scrie o scrisoare emotionala, sincera, pe care ar trebui sa o citim fiecare. Nu trebuie sa fim alcoolici care vegeteaza pe unde apuca, dar in mare, multi din noi, ca si Nicolai Pavlovici, ne-am adancit in compasiune fata de propria fiinta, ne subestimam talentele si stam in pozitia de “nimeni nu ma intelege”, facand prin asta mai mult rau noua, persoanelor apropiate, celor carora nu le suntem indiferenti.

Neaparat cititi aceasta scrisoare. Marele clasic al literaturii ruse poate sa va invete multe lucruri:

Categorii de oameni care ma enerveaza. Sfaturi pentru imbunatatirea comportamentului in societatea umana romaneasca. Proasta educatie si nesimtirea in Romania (edu41)

Există pe lumea asta o grămadă de motive (stimuli externi şi interni) care ar putea să ne facă să ne enervăm. În funcţie de bagajul genetic, educaţie, caracter etc, oamenii sunt diferiţi şi reacţionează diferit la astfel de “stimuli enervanţi”. Printre aceşti stimuli se află şi anumite categorii de persoane, sau acţiunile anumitor persoane, care pot fi foarte enervante. Eu de regulă sunt foarte calm în orice situaţie şi nu prea reuşeşte să mă enerveze nimic. Recomand tuturor calmul în orice situaţie! Calmul este de bază pentru un răspuns raţional (gândit), nu instinctual (de genul reacţie emoţională imediată) în orice circumstanţă ne-am afla. Cu toate că sunt mereu calm şi caut mereu adevăratele cauze ale lucrurilor rele care se întâmplă în jurul meu (şi deci adevăraţii vinovaţi), sunt anumite categorii de persoane care parcă vor să îmi testeze limitele de păstrare a calmului de fiecare dată când interacţionez cu ele. Astfel, voi înşira în continuare câteva categorii de “persoane enervante” pe care le văd în jurul meu în Bucureşti, poate se simte cineva cu musca pe căciulă, poate îmbunătăţim cumva societatea în care trăim:

Denumirea corecta este TIGAN sau DOM, nu rom, rromi sau romani – articol explicativ despre minoritatea tiganeasca rroma din Romania si Europa (edu31)

Personal nu am sentimente negative faţă de populaţia de ţigani a României. Mă deranjează ce fac mulţi dintre ei şi cum distrug involuntar imaginea României, dar îmi dau seama că “mediul creează omul” şi că circumstanţele în care cresc cei mai mulţi ţigani din România sunt improprii pentru a-i ajuta pe ţigani să ajungă să aibă o viaţă normală. EDUCAŢIA, şi mai exact LIPSA EDUCAŢIEI este cel mai mare duşman al ţiganilor în integrarea lor în societate. Faptul că nu sunt educaţi sau că nu au acces la educaţie este în principal din vina statului român, care este putred de corupt şi nu dă doi bani pe aşa ceva. Ţiganii care fură şi fac tot felul de infracţiuni şi ilegalităţi în ţară şi în Europa, comit aceste lucruri de cele mai multe ori din SĂRĂCIE, dar şi din lene, comoditate, lipsă de alternative – toate cauzate de LIPSA EDUCAŢIEI. Deci să nu mai dăm vina pe ţigani aiurea, pentru că de fapt vina este a României, a statului român care a ignorat această problemă şi a poporului român care a tot ales, în ultimii 23 de ani, în fruntea statului român nişte politicieni de rea credinţă, corupţi şi incompetenţi. Legat de denumirea “ţigan”  sau “rom”… iarăşi nu e vina ţiganilor obişnuiţi. Nu ei au cerut să li se zică romi. Ci mai marii ţiganilor, în cumetrie cu mai marii românilor (oameni de rea credinţă) perindaţi pe la conducerea statului după 1990, au bătut palma pentru a face această nedreptate poporului român pentru diferite interese, afectând astfel imaginea, istoria şi cultura României pe termen lung. Despre acest subiect, am primit pe mail un material mai vechi dar interesant, pe care vă recomand să-l citiţi:

Importanta educatiei copiilor si tinerilor supradotati pentru dezvoltarea Romaniei si poporului roman (edu30)

Recomand un articol despre importanţa educaţiei, sistemul de învăţământ românesc, probleme şi perspective în educarea copiilor şi tinerilor supradotaţi din România. Aşa cum am mai susţinut pe acest blog, educaţia este cea mai importantă componentă a unei societăţi umane prospere, iar articolul următor prezintă particularităţile educaţiei în România, din punct de vedere istoric, economic, institutional, psihologic, ideologic, practic, si sociologic. Detalii în continuare:

Ce avem nevoie concret pentru rezolvarea problemelor României. Asigurarea interesului general al poporului român. Cum sa progresam si sa traim mai bine (pol116)

În acest text veţi putea citi ce cred eu că avem nevoie pentru a progresa şi a trăi mai bine şi ce cred că ar trebui să avem, ca societate, pentru rezolvarea problemelor României. Pentru ca o comună, un sector de municipiu, un oraş, un judeţ, o ţară, un POPOR, să prospere şi să o ducă bine, este nevoie, după părerea mea, de următoarele lucruri:

1. Oameni cât mai sănătoşi fizic şi psihic;

2. Oameni cât mai educaţi;

3. Oameni cât mai informaţi;

4. Oameni TREZIŢI la realitate;

5. Oameni UNIŢI în lupta pentru o cauză nobilă comună – binele general;

6. Oameni care să realizeze că bunăstarea lor depinde direct de cei care conduc lumea din umbră şi de deciziile celor care au funcţii de conducere în administraţia centrală şi locală a statului;

7. Identificarea şi conştientizarea problemei principale din politică şi administraţie – FURTUL;

8. Oameni care să aibă pretenţii de la cei care ocupă funcţii publice;

9. Identificarea unor lucruri clare, concrete, realizabile, pe care majoritatea oamenilor să le vrea (şi pentru care să fie dispuşi să manifeste pretenţii);

10. Oameni care să ştie să aleagă în fruntea lor doar candidaţi morali, de bună credinţă;

11. Oameni simpli, morali, de bună credinţă, care să intre în “lupta pentru putere”, dacă nu există deja printre candidaţii la alegeri nişte alternative mai bune decât ei;

12. Membrii comunităţii trebuie să se implice în luarea deciziilor;

13. Oameni care să aibă pretenţia şi să ceară (chiar şi în stradă) TRANSPARENŢĂ în administrarea banilor publici şi bunurilor publice;

14. Oameni care să realizeze că în România, doar protestul masiv în stradă pentru o cauză nobilă, concretă şi comună mai poate salva rapid şi eficient situaţia dezastruoasă în care ne aflăm.

Atenţie: acest text va sta la baza creării unui grup de iniţiativă civică locală la nivelul Sectorului 6. Cei interesaţi de colaborare să mă contacteze pe adresa de mail de la Contact.

Pentru detalii privind fiecare dintre lucrurile enumerate mai sus, sunteţi invitaţi să citiţi acest text în continuare:

De ce sunt oamenii diferiti si cat de important este sa intelegem acest lucru. Oamenii sunt la fel (edu21)

Titlul acestui articol poate părea un paradox. Am mai spus şi altă dată, dar repet şi acum, că OAMENII SUNT DIFERIŢI şi este foarte important să înţelegem şi să respectăm acest lucru! Dar, în acelaşi timp, oamenii sunt şi la fel, sau mai corect spus, sunt şi asemănători. Este bine să înţelegem acest lucru pentru o mai bună funcţionare a societăţii omeneşti. Dintre cele două informaţii (“oamenii sunt asemănători” şi “oamenii sunt diferiţi”), este cel mai important să înţelegeţi că OAMENII SUNT DIFERIŢI. Pentru că din neînţelegerea acestui lucru se nasc: conflicte, violenţe (verbale sau chiar fizice), se rup relaţii de cuplu sau prietenie, se pun bariere în colaborare cu alte persoane (pe diferite planuri), apar rasismul, discriminarea etc. Din acest motiv, ţin să explic încă o dată DE CE sunt oamenii diferiţi şi de ce este NORMAL acest lucru şi DE DORIT. Detalii în continuare:

Cursuri gratuite pentru voluntari de toate varstele, educatie, spirit civic, prim ajutor, creativitate, asistenta sociala, management de proiect, comunicare etc (edu14)

Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului Sector 6 Bucureşti organizează mai multe cursuri gratuite pentru voluntari în cadrul proiectului “Şcoala de Voluntari”. Cei interesaţi de domenii precum educaţie, spirit civic, prim ajutor, creativitate, asistenţă socială, management de proiect, comunicare, discurs în public, dezvoltarea unei afaceri etc, sunt rugaţi să citească detalii în comunicatul de mai jos:

Introducere in educatie. Despre educatia oamenilor. Importanta educatiei (edu1)

Educația este cea mai importantă componentă din societatea umană.

Educația poate fi înțeleasă în sens restrâns sau în sens larg. Educația în sens restrâns se referă la educația formală (în gradinițe, școli, licee, facultăți). În acest blog, atunci când voi folosi termenul ”educație”, fără alte detalii, mă voi referi la educația în sens larg.

Educația în sens larg (așa cum o înțeleg eu), adică educaţia “pe bune” se referă la/ se formează din / cuprinde: